今天，我们该怎么读鲁迅？| 名人堂·师说之李怡

又或许有人会问：中学生读鲁迅全集，能读懂吗? 李怡认为这个问题其实细究起来，逻辑很清楚，“一个人，尤其是处于成长期的年轻人，不能光读自己能懂的书。还是要读一些暂时没那么懂，但是有价值的书。不懂的，可以用余生慢慢去琢磨。先读起来，读懂一点是一点。鲁迅的作品，本来也不是读一次两次就能完全懂透的。我读了几十年，到现在我也不能说我完全读透了鲁迅。”

李怡承认这个问题的存在，“确实有人会问：今天的我们是不是对于鲁迅看得太重了？他的作品在今天是不是有那么重要的价值和意义？”李怡给出的答案非常明确，“至少到目前为止，鲁迅无论是在精神上，还是在他的语文的形式上，仍具有较强的启发作用。”

李怡又惊又喜，“一旦找到一个通往中学生心灵的通道，鲁迅作品在中学生里面能找到很多的知音。引导中学生放下对鲁迅的成见，固定化的结论，让他们用生命去与鲁迅作品面对面，你会发现，有很多惊喜的火花。有些人怕周树人，怕的是把周树人的作品当成考试的标准答案，我们读鲁迅作品，一定不要是那种为了总结出一些结论式的读法。如果是找结论式的写法，不仅鲁迅不会让人感到亲切，任何一个文学都不会让人感到亲切。”

在不少人的印象中，提到鲁迅总会想到他忧世伤生的苦闷，横眉冷对的冷峻。李怡提醒大家，“其实这只是鲁迅的某一个方面。看一看鲁迅跟当时年轻人交往的故事，你就会发现，鲁迅对生活困难又在理想的道路上奋斗的青年，提供了很多的帮助。你看一看萧红笔下怎么写鲁迅，写鲁迅先生的笑，鲁迅先生的浪漫。其实不仅仅是善良两个字能概括得了的。我觉得，还有一种是善良二字所不能轻易概括的天真烂漫，一种心灵的纯净表现。”

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李怡在书房

大学二年级时，李怡第一次读完《鲁迅全集》，自此每过一段时间，李怡都会重读鲁迅，做一些摘录笔记，“重读总会发现此前没注意的一些东西。”在很多时候，他自己百思不得其解的问题，在鲁迅作品里能得到豁然开朗的解答，“鲁迅具有一双锐利的眼光，超越了自己所处的时代。”

李怡，1966年6月生于重庆。1984年就读于北京师范大学中文系。曾在西南师范大学文学院、北京师范大学文学院任教，现为四川大学文学与新闻学院院长、博导。中国现代文学研究会副会长、中国闻一多研究会副会长、中国鲁迅研究会副会长、四川鲁迅研究会会长，学术丛刊《现代中国文化与文学》《大文学评论》主编。

自从李怡从北京回到四川任教以来，在成都很多个文学活动上都能见到他的身影。他是四川大学文新学院的院长，同时也是四川省作家协会的副主席。他会给青年作家讲课，也给新书发布座谈当学术主持。观点新颖独到，口才幽默风趣。更根本的，他是一位专职研究现当代文学的学者、批评家，尤其热爱并擅长研究鲁迅，是国内重要的鲁迅研究专家。

? 李怡在课堂上（本人供图）

大概30年前，刚刚大学毕业的李怡，被分配到四川一所乡村中学，教了一年的高中语文课。李怡发现，在自己的带领和引导下，很多学生特别喜欢鲁迅。有学生对鲁迅作品十分痴迷，问李老师什么地方可以买《鲁迅全集》。李怡惊喜又惊讶，“当时这个乡村中学的条件比较艰苦。不要说一个农村学生，就算是大人，也需要差不多一个月的工资才够买一套《鲁迅全集》。”

前几年，李怡认识了北京某中学一个语文特级老师。这位老师吸引了一大批热爱鲁迅的中学生，带着他们一起读《鲁迅全集》，读完了以后这些孩子们自觉自愿地写评论、写读后感。其中有一个同学围绕《祝福》写读后感，一读《祝福》，二读《祝福》，一共写了30多篇20多万字，可以出一本书了。李怡为此专门到这所中学学校，请这位语文老师把学生写的关于鲁迅的读后感给他看看，“他拿出了一大沓。我非常惊叹，与大学生比，中学生是很质朴，也很天真，可能不太成熟，但是很真挚。”

出版学术专著《中国现代新诗与古典诗歌传统》《现代四川文学的巴蜀文化阐释》《七月派作家评传》《现代：繁复的中国旋律》《大西南文化与新时期诗歌》《中国现代诗歌欣赏》《日本体验与中国现代文学的发生》。先后成为教育部新世纪人才支持计划人选、2005年全国百篇优秀博士论文获奖者。

文章来源：《中国现代文学研究丛刊》 网址: http://www.zgxdwxyjckzz.cn/zonghexinwen/2022/0727/806.html